备课方案通过麦格教授审核的那天下午，菲利克斯坐在书桌前，指尖摩挲着“魔文波动演示盒”的设计图，忽然意识到一个问题——演示盒能让学生理解波动原理，却少了点“实战应用”的代入感。

他需要一种更具象的教具，能让学生亲手将魔文与“具体效果”绑定，而不是只看着玻璃珠发光。

“魔法傀儡。”这个念头跳出来时，他眼前立刻浮现出霍格沃茨城堡里那些石质傀儡的模样——千年不朽，守卫着学校的安全，工艺复杂到令人惊叹。

但教学用的傀儡，显然不需要这么严苛，他要的是“简单、安全、能让学生动手改造”的模型，说穿了，就是巫师版的“手办”。

首先得明确材料。

学生版的傀儡，成本必须压下来：黏土可以去郊外的魔法森林挖，那里的黏土自带微弱魔力，比麻瓜世界的普通黏土更适合承载魔文；龙粪和神奇动物血液不用追求高级，黑市上能买到便宜的“稀释版”——毕竟只是教具，能激活基础魔文就行。

至于他自己要做的“精装版”战斗傀儡，材料就得讲究了：从斯莱特林老同学那里托关系弄来的“龙鳞粉末”，翻倒巷淘到的“独角兽尾毛碎屑”，还有从北欧魔法黑市高价买来的“雷鸟羽毛提取物”，每一样都足够支撑复杂的魔文回路。

他很快写了份申请报告给麦格，详细说明“魔法傀儡教具的教学值”——既能让学生练习魔文刻印，又能直观看到魔文效果。

麦格的回信来得很快，除了批准，还附了正式聘书和一小袋金加隆，信里写着“霍格沃茨支持有创意的教学尝试，但需确保学生安全”。

拿到批准，菲利克斯立刻行动起来。

他花了三天时间，跑遍对角巷的材料店、翻倒巷的黑市摊位，甚至通过猫头鹰联系了法国、德国的魔法商贩，终于凑齐了精装版傀儡的材料。

接着，他写信给几位斯莱特林老同学——那些毕业后继承家族产业、家里养着不少家养小精灵的同学，客气地“借”了五只小精灵来帮忙。

“委屈各位暂时住在这里了。”

菲利克斯用无痕伸展咒把自己的客厅扩成广场大小，地面铺上防潮的魔法布料，中间摆着材料台。

他给小精灵们演示了一遍学生版傀儡的制作流程：先把黏土揉成巴掌大的人形，嵌入少量稀释的神奇动物血液，再用特制的小刻刀划出魔文凹槽——不用刻完，只需要留出基础纹路，剩下的让学生自己完成。

“海普先生，这太简单啦！”