则举着羽毛笔，把卡片配对的场景画下来，琢磨着“把这个写成‘魔法桌游’，放进新书里肯定受欢迎”。

等大家玩得差不多时，食堂的家养小精灵匆匆跑来：“海普教授，食物快凉了！”

菲利克斯一看时间，才发现课程已经超时了40分钟。

他笑着宣布课程结束，用魔杖将高台恢复原状，又变出一沓“魔文属性观察日记”的模板：“作业很简单，记录生活里可能有魔文共鸣的场景，比如‘火焰烧木头’‘雨水浇花’，下次课我们一起分析。”

学生们抱着魔文卡片，兴高采烈地冲向食堂。

路上，斯莱特林的学生主动凑到格兰芬多学生身边，问“你刚才怎么配出‘防御和植物’共鸣的”，学院间的隔阂似乎在魔文的魅力下淡化了。

哈利和罗恩边走边讨论：“下次我要试试‘攻击加火焰’，肯定超厉害！”

赫敏则翻看着眼下的观察日记模板，心里已经开始盘算——明天就去温室，看看曼德拉草的生长能不能和魔文产生共鸣。

菲利克斯看着热闹的人群，心里满是欣慰。

这堂公开课不仅教会了学生们魔文共鸣的知识，更点燃了他们对“实用魔文”的兴趣——而这，正是他想要的教学效果。