存得久一点。在这三年里，那些学子精英们已学有所成，人们也渐渐地会用通用的语言和文字，于是明主便下令学子精英们往各地传播教学；明主在学子精英们下放后，开始积极的准备，因为只有让全国的人都学会通用的语言和文字，才可以拉近彼此的距离，才能消除一些不必要的误会。归类官的记载让明主知道了更多的国事和民事，也让明主知道了只有深入的了解才能发现更多的不足，为国的安定，明主提拔了几个学子——让他们做归类官的助手；同时为了天下民生，明主也下放更多的人才，以便知识的全面性，防止书呆子的数量上升；在军事上，明主更改策略，设全新的‘戍边屯兵’，在不影响练兵的情况下也为国家增加边防的力量。政策不断的下达，有条有序的进行，使得国力渐渐地增长，明主看到了前行的方向，也看到了军事上改良的曙光；人力有限，明主也渐渐地放慢了步调，新旧之间的转换在平静下进行着。

时间前行着，人也在长大，‘上卿’也已到了可以参政的年纪；明主在大殿上为其开座，位列众臣之首；自此起，大辅也改称‘卿辅’，负责指导和辅佐‘上卿’，而‘次辅’则该为‘右辅’职责多了个‘管理城主报文’，在右辅下再设‘左辅’分理国事。明主在‘上卿’参政后，并未给予权力，而是让其知道民生、军事、地理、治安等事而已；‘上卿’好学，对事认真，常提问；‘卿辅’一一解答并指导、教授，‘上卿’知识渐渐地丰富起来，而这时明主对其说：“只有知道了、了解了、分析了才可以试着下结论，而结论下后，还必须看别人的做法，然后再对比，才可能知道自己和别人的区别和距离。”明主可以教导‘上卿’的时间总是很少，但总在‘上卿’最需要的时候进行，于是‘上卿’的成长是合理健康的。在内政渐渐地改善后，明主有更多的时间投入到别的事情上去，于是‘传送阵’渐渐地被明主掌握；在锲而不舍的努力下，‘传送阵’的秘密对明主来说已是一种渐被掌握的知识，慢慢的明主已开始设计和试验这种前所未有的东西。时间和空间是很抽象的东西，想要在没有任何资料的情况下对其进行研究是一种很困难的事，消耗也会大大的超过自己的想象；在经过多次之后，明主为了天下安定不再试验，但却一直在加强理论的可行性。国事一件一件的分析，家事一件一件的观察，明主把所有归类官所记的事进行了跟踪和记载，当有了结果后才停止；明主把这些事都当成了教育材料发给了所有的官员，并再设立三种新的职位，分别是：‘教育官’、‘考察官’、‘管仓官’；‘管仓官’就