加气温降低，而平流层和它相反。”李老师将两个分开，在后面打了一个括号，里面将刚才的资料写上去。

有同学问道：“老师，是它们所以的特点都相反吗？！”

“基本上是，但是理论上来说还是有不同的，这样用于天气预报来说，对流层的特点是天气复杂多变，而平流层是以水准运动为主，有利于高空飞行。”

“之前我们讲过大气的热力过程是什么？！”李老师拿过粉笔在黑板上写着大气的热力过程，后面标了两个点。

“太阳辐射！”

“对，太阳辐射是第一种。”李老师写了出来，回头看了看同学们。

“地面增温。”徐立泽举手起身说道。

“阿泽同学说的对，地面增温。”李老师打了一个箭头，在后面写了出来。

“然后呢？！”

栀栖靠在桌子上，压低声音问道：“是不是地面辐射。”

“嗯。”

栀栖赶紧举手，起身说道：“地面辐射！”

“对！地面辐射！”李老师扶了一下手，栀栖坐了下来。

“若姐，下一个是不是太阳增温。”

“不是？！”

“那是太阳保温。”

“都不是！”

“下面谁来回答！”

张杨举手起身说道：“大气辐射。”

“不是哦，在地面辐射之后，如果直接出现了大气辐射，就直接进入了夏天，可能还是没有水的夏天，你们能承受吗？！”

沐离忧举手起身说道：“应该是大气增温，然后才是大气辐射，这里应该是逆辐射，最后出现大气保温。”

“对！”李老师将答案写在箭头后面。

“大气到太阳辐射的削弱作用是，吸收，反射，散射，这样的过程是将太阳吸收，从而达到一定的程度反射在大气层里，散射在地球的所有位置，类似夏天，你在什么地方都热。”

“大家明白了吧！”

“明白了。”

“那我们讲第三个知识点。”

“怎么觉得李老师讲课这么快啊！以前一节课就两个知识点。”

“若姐在，他不得多讲点，然后让若姐帮大家消化消化。”

“大气的保温效应！”李老师拿着粉笔圈了一下写的字。

“强烈吸收地面长波辐射，并通过大气逆辐射把热量还给地面，那么我们来讲一下逆辐射。”李老师用粉笔